29 enero, 2012

Escuela Tic 2.0

Muy buenos apuntes del Centro del Profesorado de Granada, donde aprender a usar las herramientas Tics, tan frecuentemente empleadas hoy en día en las aulas, ya sea en primaria, secundaria, bachillerato  o en la universidad.

Ver 

28 enero, 2012

Docentes 2.0

                                        Ampliar

Docente 2.0.

Docente 2.0: Educador Invisible.


" (...) Un Docente 2.0: Educador Invisible. Es aquel que sabe opinar, expresarse, comunicar, compartir, conversar, crear, producir, innovar y participar en la Web. Es aquel/aquella trabajadora del conocimiento que:
  • Trasciende las cuatro paredes del salón: Ofrece webinars, webcasts, screencasts, podcasts, bloguea, tuitea, conversa y sabe comunicar en diferentes contornos de aprendizaje. Tiene la habilidad de dispersarse entre el mundo físico y virtual en el momento adecuado.
  • Enseña de manera informal y descentralizada: Utiliza lo que ocurre en el mundo para conectar a los estudiantes con el aprendizaje significativo y permanente. Es un educador impredecible, caótico, flexible y democrático.
  • Tiene identidad digital: Administra cursos LMS: Moodle/Blackboard/Chamilo/Edu.2.0. Pero además posee un blog, página personal, portafolio electrónico, página wiki, canal de vídeos y presentaciones flash. 
  • Comparte lo que sabe: Participa en actividades presenciales y virtuales sin esperar nada a cambio. Poseemos lo que somos por las contribuciones que hacemos (George Siemens). Sólo se pierde lo que se guarda, sólo se gana lo que se da (Antonio Machado)
  • Cree en el contenido abierto: Las ideas no son definitivas; otros ya han creado lo mismo o mejor que tú. No le preocupa que le roben sus ideas. El conocimiento le pertenece a la humanidad. El conocimiento abierto es la energía del siglo 21 (Cristobal Cobo).
  • Aprende de manera transparente: Aprende de y con las personas, orzanizaciones y bases de datos. Cuando aprendemos de forma transparente nos volvemos profesores (George Siemens).
  • Aumenta su nivel de productividad: Utiliza recursos de la web para gestionar el conocimiento y procesar tareas administrativas. Utiliza dispositivos electrónicos para conectarse con las herramientas de la web.
  • Investiga y comparte: Crea wikis, o lecturas en PDF en donde comparte sus hallazgos en diferentes escenarios de aprendizaje: PLE, PLN, SLE, PDE, COIN.
  • Diseña sus propios contenidos didácticos: Aplica el conocimiento en variadas formas de representación multimedial sin transcribir literalmente lo que dicen los impresos.
  • Es ubicuo: accede al conocimiento y se comunica con otros desde cualquier dispositivo electrónico a cualquier hora.
  • Siempre está actualizado/a: Utiliza RSS y otros recursos automatizados para suscribirse a canales informativos.
  • Utiliza más de una plataforma: No existe una plataforma educativa perfecta y única. La mejor plataforma de eLearning es UNO mismo/a y sus estudiantes: es la ACTITUD.
  • Utiliza herramientas invisibles: Recursos digitales de la web con las que puedes producir artefectos de contenido sin necesidad de utilizar el procesador del computador, memorias flash ni programas propietarios.
  • Accede a eventos globales: Congresos, cumbres, seminarios, talleres, plenarias, cenferencias y diversidad de eventos vía streaming o diferidos sin tener que gastar un céntimo en viajes, hospederías y traslados. Aprende de otros y con otros todo lo nuevo y actualizado.
  • Promueve la universidad verde: Utiliza eBooks, lecturas en PDF, vídeos, y artefactos digitales sin costo alguno para los estudiantes. El ahorro en el consumo de papel y cartuchos de tinta es enorme. Ahora, la universidad se queja de los gastos recurrentes ocasionados por la tecnología, pero no tiene la capacidad de fomentar esta práctica en su comunidad.
  • Teoriza su propia práctica: No espera por talleres de desarrollo profesional, manuales o guías pedagógicas prescriptivas, sino que se atreve a estructurar por sí mismo/a nuevas experiencias instruccionales. Experimenta y analiza los resultados con sus estudiantes y comparte la experiencia con la comunidad educativa.
  • Participa en redes transnacionales: Es integrante en distintas redes profesionales, sociales, de apoyo y cognitivas. Desde distintas dimensiones puede aportar o contribuir con conocimientos, experiencias o artefactos digitales para el bien común de la red.
  • Sabe dónde conseguir lo que necesita: La capacidad para conseguir lo que se necesita es más importante que lo que ya se conoce o sabe.
  • Sabe desempeñar múltiples funciones: Estructurador, desarrollador, facilitador, administrador, colaborador, moderador, tutor, mentor, coach ycurator.
  • Fomenta el pensamiento divergente: Permite que sus estudiantes cuestionen lo que aprenden y vayan más allá de lo que dicen los textos. Les permite crear, innovar, experimentar, empoderarse, emprender.
  • Sabe trascender lo conocido: Los estudiantes de hoy no vienen a escuchar lo que ya está impreso en los textos. Vienen a experimentar, explorar, descubrir, crear, innovar y producir. Jamás conocerán lo desconocido, si se aferran a lo ya conocido.
  • Enseña a aprender de los errores: Conocer lo falso como falso es una gran experiencia, porque es la única forma en la que uno llega poco a poco a saber lo que es la verdad. Para conocer la verdad como verdad, el camino pasa por la experiencia de conocer lo falso como falso (Osho). No podemos seguir enseñando lo correcto, lo lineal, lo fácil de evaluar, lo cómodo para diagnosticar. Debemos ver el aprendizaje como un camino, no como una meta a seguir.
  • Permite las múltiples manifestaciones de la inteligencia: Aprobar no significa aprender. Los estudianes deben aprender a aprender, solucionar problemas complejos, manejar conflictos, pronosticar fenómenos, crear, producir, innovar y reinventarse. Nuestra generación ha pasado de la contemplación y el silencio a la distracción y el movimiento (George Siemens).
  • Logra que sus estudiantes sigan conectados al aprendizajeDeberíamos tener como meta que un estudiante tuviese una red global de amistades y relaciones para el resto de su vida (Alan November, ISTE 2010). Esa es la mejor huella que un educador podría dejar en sus estudiantes...

El educador tradicional, aunque utilice la tecnología en sus clases, es un profesional que proviene de una era predecible en la que: 

  • dicta sus clases a la misma hora y en el mismo lugar
  • utiliza el mismo estilo de enseñanza: conferencia magistral y taller
  • utiliza el mismo material didáctico: libros, revistas especializadas y fotocopias
  • utiliza la misma herramienta tecnológica: Proyector y PowerPoint™
  • promueve el aprendizaje memorístico-repetitivo
  • administra el mismo tipo de examen: estanradizado
  • aclara dudas en clase o en horas de oficina presencial (si está)
  • utiliza el mismo conocimiento durante décadas
  • sólo está conectado al quehacer académico
  • siente, piensa y actúa de igual manera

Desde mi entorno laboral donde me pagan por crear, innovar, producir, diseñar, investigar y compartir, he hecho todo lo mejor posible por lograr que la facultad utilice las nuevas herramientas de productividad. No sólo eso, que accedan al excedente de información que les ayudará a actualizar sus cursos. Que existen otras nuevas formas de estructurar sus clases para anclar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, basándose en la incorporación de los recursos tecnológicos emergentes. Siempre hay unos pocos con el deseo genuino de aprender. Pero en general, más del 90% prefieren mantenerse en lo conocido porque es la manera más corta y fácil de dictar sus clases. Existen muchas razones por las que los educadores deciden mantenerse en la pedagogía tradicionalista (leer: Educadores 0.0). 

Lo que sí es incontenible es la proliferación de Docentes 2.0: Educadores invisibles. ¿Dónde están esos educadores? Dispersos en dimensión digital: Facebook, Twitter, Blogs, Wikis, Sitios web, PLE, PLN, SLE, PDE, COIN y demás entornos de aprendizaje. Somos de un mismo país, hablamos el mismo idioma universal, compartimos las mismas necesidades y objetivos. ¿Cómo encontrarlos? A lo mejor los has visto en persona, pero no sabes todo lo que hacen desde la Web. Síguelos... observa lo que hacen, cómo lo hacen, ingresa en las redes educativas, accede a eventos virtuales en streaming, participa, escribe artículos, graba vídeos, saca fotos y cuélgalas, conéctate a la web y comparte con muchos de ellos. No hay que invertir un sólo centavo. Gracias a sus aportaciones he aprendido muchísimo sobre eLearning, educación 2.0, aprendizaje 2.0, Web 2.0/3.0 y los paradigmas educativos contemporáneos. Muchos nos hemos convertido en una enorme familia que nos sirve de apoyo y enriquecimiento. Educadores invisibles que en un momento dado se convierten en nodos visibles de saber que trascienden los confines del tiempo, espacio y distancias geográficas..."


Texto perteneciente al artículo publicado en Edumorfosis

24 enero, 2012

Concurso de creación de "blogs"


La Universidad de Salamanca convoca su I Concurso de creación de "blogs"

El Servicio de Actividades Culturales de la Universidad de Salamanca ha convocado el I Concurso universitario de creación de "blogs" con el fin de "potenciar" la actividad creativa y las habilidades informáticas en personas que sean o hayan sido miembros de la comunidad universitaria.


El I concurso universitario de creación de "blogs", denominado "BlogArte", está organizado en colaboración con la Fundación General de la Universidad de Salamanca y a él se podrán presentar "blogs" de cualquier temática y área de conocimiento o de las artes.

Solo se podrá presentar un "blog" por autor, no se aceptarán los escritos en lengua extranjera ni ya premiados en otros concursos o vinculados a algún medio de edición o difusión y deberán ser públicos y originales, sin datos específicos de la identidad del autor.

El jurado valorará la creatividad, la estética, el dinamismo, la imaginación, la técnica y la calidad de contenidos presentados.

Los interesados pueden remitir sus propuestas a la dirección de correo electrónico concursoblogs@usal.es desde el 27 de enero y hasta el 4 de marzo.

Con el mismo plazo y en la dirección concursomicrorrelatos@usal.es podrán presentarse textos para el IV concurso de creación de microrrelatos Universos Mínimos, organizado también por el mismo servicio de la universidad salmantina.

Los textos deberán ser originales e inéditos, de tema libre, con una extensión máxima de 200 palabras.

Fuente: Ibercampus

17 enero, 2012

Aprender Ingles

Hoy en día el dominio del inglés se ha convertido en una herramienta imprescindible en la educación y en la vida en general tanto si estás estudiando, buscando trabajo, o te gusta viajar.

Actualmente, se han establecido una serie de niveles de conocimiento según el marco europeo, para clasificar nuestras capacidades con el idioma. Si eres estudiante universitario y te encuentras haciendo un Grado o un Máster, para poder obtner tu título, a parte de superar todas las asignaturas, será necesario que aportes un título con el nivel B1 de conocimientos en inglés. 

Para la obtención del B1, puedes hacerlo de muchas formas o bien te lo preparas por tu cuenta en una academia y te presentas a los exámenes oficiales de Cambridge, que suelen ser en Diciembre, Marzo y Junio, con un precio de derechos de examen de unos 120€ más lo que te cueste la academia mensualmente; o solicitas entrar en la Escuela Oficial de Idiomas EOI (aunque últimamente como se ha puesto de moda, es una lotería el que te admitan). El precio por un año de clases son unos 80€ y es un titulo oficial (de ahí la gran demanda). Otra alternativa es formarte online con el programa That´s English, la matricula de este curso se realiza en Octubre en la EOI, costando unos 180€ todo el año, y tan solo tienes que ir una vez en semana durante tan solo 1 hora a tutorias, aunque sin no quieres, no es obligatorio (con tan solo presentarse a los examenes y aprobar es suficiente).

Existen otras alternativas, pero las que he mencionado anteriormente son las más comunes.

A continuación si no sabes que nivel tienes, te pongo una tabla comparativa de todos los niveles:


Aparte, en la web de Europass, puedes ampliar la información al respecto y crear el Currículum Europeo de forma sencilla, el cual últimamente están pidiendo mucho, ya sea para ofertas de trabajo como para becas.

Organizate en tus Estudios



             Tanto si eres alumno de Primaria, Secundaria, Bachillerato o de Universidad, con mySchoolog podras llevar un control de tus asignaturas, tener tu agenda escolar online, organizar tus apuntes, almacenar archivos, tener controladas las notas que sacas, etc.


Todo ello con una interfac  facil de manejar  e intuitiva.

Mapas conceptuales con Cmap Tools

Otras alternativas a Mind Meinster (que por lo que me he dado cuenta, tan solo deja hacer dos esquemas y si quieres hacer más hay que pasar por caja, cosa por la cual lo he desechado de momento) son Cmap Tools y FreeMind.

Con CmapTools, jamás la presentación y publicación de modelos teóricos fue tan simple. Diagramas y croquis son también objeto de estudio para Cmap Tools. La aplicación también te pone a disposición una vasta base de datos con toda clase de proyectos ya elaborados por colaboradores de todo el mundo.

 Compatible con las diversas versiones de Windows (desde 95 hasta 7), sus  autores pensaron también en las diversas arquitecturas. Acompaño tres links para descargas: 32 bits, 64 bits y una versión ligera para máquinas con menos de 512 mb de Memoria RAM. (Lite).

 32 Bits: Descarga  64 Bits:  Descarga  Lite:  Descarga     Manual: Ver 

Pero el último que he probado y el que más me ha gustado ha sido FreeMind, puesto que es fácil de enlazar los conceptos y de configurar.

Os lo podéis descargar de Aquí

16 enero, 2012

Creación de Mapas Conceptuales

Crea mapas mentales (conceptuales) o lluvia de ideas para tus alumnos o para prepararte tus temas o apuntes... Fácil, rápido de usar y muy intuitivo.

Web

15 enero, 2012

Android en tu Netbook

Hay muchas veces que el móvil se nos queda pequeño para disfrutar de las aplicaciones que nos ofrece y nos gustaría poder utilizar dichas aplicaciones en una pantalla más grande. Pues aquí entran los chicos de Android x86.org, que están detrás de un proyecto de código abierto que tiene como objetivo hacer funcionar Android en ordenadores portátiles o PC de escritorio.


Para poder usar Android en un ordenador hay que descargar la ISO para Android y luego instalar la imagen en una memoria USB o en una tarjeta SD usando UNetbootin (muy sencillo).

Podrás usar la mayoría de funciones de Android en tu ordenador, la conectividad Wi-Fi funciona e incluso podrás acceder a la tienda de aplicaciones Android Market.

Desde la web del proyecto podréis conseguir todos los archivos necesarios para la instalación de Android en vuestro PC o portátil así como un sencillo paso a paso para poder instalarlo sin problemas.

Para los que no sepáis como hacerlo. Leed todos los pasos aquí y si no, ved este video.

Nota: Ya está disponible la versión 4.0 SANDWICH, pero almenos en mi Acer AO 751 no corre; he probado varias, hasta que he conseguido que funcione esta: android-x86-3.2-RC2-asus_laptop.

Mis impresiones son:

Los graficos no tienen mucha calidad.... Todo funciona correctamente: wifi, audio (aunque muy bajo)... Hay que tener cuidado de desactivar la rotación automática, puesto que se gira en sentido vertical y luego es imposible volver en horizontal.... En definitiva: el funcionamiento es fluidisimo, pero le falta pulirlo.... Una pena que la versión 4 no funcione...

Nota: También puedes utilizar la maquina virtual para probarlo. En este video que os pongo, podeis ver como se hace:



Más info |Android-x86

14 enero, 2012

Facebook en el Aula

Facebook desempeña un papel importante para muchos estudiantes junto con otras redes sociales como Tuenti. Para demostrar que dichos Portales pueden mejorar el aprendizaje se ha creado Facebook para educadores, que apuesta por convertir los retos que plantean las redes sociales en oportunidades de aprendizaje para el alumnado. Haciendo especial hincapié en el control de la privacidad de las cuentas. 

Libro de Visitas

Nombre:
Direccion E-mail:
¿Como llegaste hasta esta pagina?
Tus comentarios:

Calendario

Verde == 2ºA,  Gris == 2ºB, Naranja == 2ºC,  Rojo == 3ºC,  Violeta == 3ºF, Azul == 4º